Le blog de Titi77

 

    Suite à mes réflexions et recherches en matière d'écriture et de phonologie, Je remets en ligne mes cahiers des Alphas avec quelques modifications:

 

* la présence de la "famille d'écriture" pour un meilleur repérage des élèves.

* Les lettres, non pas indépendantes, mais liées, étant l'essence-même de l'écriture cursive.

 

Voilà comment je procède en classe:

 

* Nous avons préalablement à l'apprentissage de l'écriture, observé puis classé les lettres de l'alphabet selon deux méthodes:

 

      # en différentes familles "de rues" selon l'affichage-synthèse qui suit et la méthode Youpla-go:

référents élèves lettres méthode youpla go

 

 

     # selon les formes des lettres, les gestes d'écritures: 

 

Les Familles de Lettres Formes

 

 

* Une fois ces classements réalisés, il est alors  aisé d'aborder l'apprentissage de l'écriture cursive:

 

   # Nous nous entraînons d'abord au tableau/ardoises puis sur des lignages de couleurs selon la méthode Youpla-go (bandes-élèves plastifiées + une plus grande pour le tableau) avec le chien d'écriture (nous verbalisons énormément les gestes et tracés).

   

   # Je leur donne ensuite une fiche d'entraînement au velléda comme ici.

 

   # Enfin, voici la trace finale qui fait l'objet du cahier phonologie-écriture des Alphas:

 

Cahier d'Alphas Pour Les GS Partie 12012

 

 

  Pour les enfants en difficultés, des pistes intéressantes ou en tous cas des conseils donnés par l'excellent site  Cabergo:

 

Suite à une conférence sur les gestes d'écriture, une ergothérapeuthe nous a présenté un outil que je ne connaissais pas: le bracelet d'écriture:

 

  

 

Ce bracelet a été conçu pour faciliter le geste d'écriture / une boucle permet de maintenir le stylo dans une bonne inclinaison, le petit jouet en forme de dauphin est tenu par l'annulaire, l'auriculaire et le majeur partiellement, tandis que le stylo est maintenu par l'index et le pouce.

Une solution toute simple mais efficace pour l'apprentissage de la pince de l'écriture et/ou l'aide à la préhension lorsque l'enfant n'a pas la dextérité suffisante.

 

Cet outil peut être facilement conçu de façon artisanale. Une classe de maternelle de ma circonscription le teste depuis cette année avec succès. L'ergothérapeuthe qui donnait la conférence préconise ce genre de rééducation très tôt, avant que ne s'installent les mauvaises habitudes de tenue de crayon.

 

 

 

 

J'ai passé une partie de mes vacances à me documenter et faire des recherches sur l'apprentissage de l'écriture cursive. Très partagée parce que je pouvais lire sur la méthode Dumont, la lecture de "L'écriture cursive de la GS au CP"chez Retz et différents points de vue déclinés sur le net, sur des sites spécialisés ou non.

 

Mes recherches se sont nourries également de mon expérience puisque depuis trois ans, j'ai vu passer dans ma classe des élèves en grosses difficultés motrices dont un élève dyspraxique qui abeaucoup enrichi ma pratique. En cherchant la façon dont il pouvait fonctionner et surtout, comment je pouvais l'aider puisque l'apprentissage sous un mode "traditionnel" nous posait problème, je me suis donc penchée sur la question et j'ai découvert des méthodes utilisées par les ergothérapeutes, dont celle de Jeannot avec le petit chien d'écriture:

 

En cherchant à améliorer cette technique ou en tous cas trouver des idées allant dans le même sens, j'ai dégotté aujourd'hui une pépite: le site de 4 ergothérapeutes de Metz-Tessy : 

Elles proposent leur méthode "Youpla-go, 9 traits pour tout écrire".

 

Il s'agit donc d'une reprise du chien Jeannot mais amélioré, comme l'ajout des puces (de chien, bien sûr!   ) qui permettent d'imager les "arrondis". Voici le descriptif de la méthode: ici.

 

Et de superbes affichages que je vais exploiter dès la rentrée là.

 

Je vais maintenant mettre à jour et améliorer mes fiches d'écriture (que je retravaille pourtant tous les ans; je ne sais pas si je parviendrai un jour à être satisfaite de mon travail ...). Je mets en ligne dès que c'est fait mais j'aimerais bien des avis sur cette méthode.

 

A la demande d'une collègue, voici ma programmation pour mes G.S en graphisme / écriture que je pensais avoir mise sur le blog... mea culpa.

Bonne lecture !

 

* Programmation graphisme / écriture G.S *

 

Elle vient s'ajouter aux précédentes, ici.

 

* Quadrillées, lignées, à musique et surtout scolaires... vous les trouverez toutes regroupées ici, sur le blog de Jérôme Desmoulins. Une petite pépite à conserver soigneusement dans ses favoris!

 

* A titre d'exemples *

 

 

 

La deuxième feuille, pour ceux qui ne connaissent pas, est particulièrement intéressante pour nos élèves dyspraxiques ou ayant des problèmes au niveau de l'écriture cursive. Je l'ai découverte il y a deux ans au cours de mes recherches sur ce trouble DYS, pour un de mes loupiots de C.P, grâce notamment au site de Lakanal qui détaille ici (en bas de page) cet outil qui aide beaucoup nos petits élèves en difficultés. Je l'ai retenté avec succès cette année pour un autre de mes élèves souffrant de troubles de la motricité et je l'utilise enfin au début de l'apprentissage de la cursive avec mes G.S.

 

* Un autre générateur très connu : Cursive école. Il permet de générer vos propres modèles pour cahiers d'écriture, étiquettes de lecture ou de présence pour les plus petits.