Le blog de Titi77

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Dimanche 12 février 2012 7 12 /02 /Fév /2012 12:30

* Migration *

Je déménage sur une autre plateforme:

http://cyberbrigade.eklablog.com/

A bientôt!

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Par Titi77
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Vendredi 10 février 2012 5 10 /02 /Fév /2012 19:05

* Digression...? *

Une petite trouvaille rigolotte mais qui peut aussi nous servir... une petite grenouille qui chante un tas decomptines plus ou moins connues. Mes loupiots ont adoré et ont chanté en choeur!

http://www.youtube.com/mescomptines

vive WE

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Par Titi77
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Vendredi 10 février 2012 5 10 /02 /Fév /2012 06:38

* Princesse / épisode 7 *

Mise à jour pour le dernier épisode de Princesse ici.

texte soir épisode 7final

exercices compréhension

Sans titre 1

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Par Titi77
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Mercredi 8 février 2012 3 08 /02 /Fév /2012 13:56

* Affichages espaces-classe *

Je consacre un soin particulier aux affichages dans ma classe, de façon à ce que les élèves puissent s'y retrouver au mieux et ne pas être noyés par un flot d'images...

Je symbolise donc les différents espaces par des représentations parlantes:

* Le pan de placard réservé au GRAPHISME : y figurent les oeuvresd'art, pages d'albums ou tout autre support stimulant les productions graphiques du moment + des cartes-référentes (la boucle, le créneau...) + desproductions des enfants, en-cours...

* Le pan réservé à l' ECRITURE : avec les familles de lettres selon leurs "rues" et formes graphiques + lettres en-cours...

* L'espace D.D.M : est consacré aux synthèses des expérimentations ou études réalisées (les états de l'eau, les différents paysages...).

* L'espace ARTS VISUELS: affiche les oeuvres d'arts, photos, artistes, techniques étudiées.

J'utilise également depuis Janvier une étiquette fixée au tableau: "CE QUE J'APPRENDS ". Suite à l'insistance de notre équipe de circonscription de bien montrer et expliciter aux élèves ce qu'ils peuvent apprendre en classe et aux élèves en difficultés qui ne mettent pas de sens aux apprentissages, à ce qu'on peut faire généralement en classe, j'ai mis en place, face à l'emploi du temps/déroulement de la journée au tableau cette étiquette.

Je demande aux élèves de verbaliser ce qu'ils ont appris et je l'écris en face de chaque domaine indiqué dans l'emploi du temps. Ce n'est pas grand chose mais je pense que ça les aide à voir la progression, l'évolution des apprentissages.

Notre conseillère pédagogique nous expliquait aussi qu'elle proposait à ses élèves la liste des compétences par période et qu'ils les stabylossaient au fur et à mesure des apprentissages. Une façon de plus de faire prendre consience.

ESPACE GRAPHISME

Sans titre 1

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Par Titi77 - Publié dans : OUTILS
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Lundi 6 février 2012 1 06 /02 /Fév /2012 18:08

* Feuille de route / élèves en difficultés *

Dans ma classe, j'ai une élève de C.P qui ne peut absolument pas suivre les apprentissages engagés avec ses autres camarades en raison de ses grosses difficultés. D'autre part, elle ne met pas beaucoup de sens à ce qu'elle fait; elle est dans le "faire pour faire". Je dois donc lui concoter un programme personnel, même si j'essaie le plus souvent possible de la raccrocher aux C.P ou aux G.S.

Pour lui faire prendre conscience de ses apprentissages, je lui fournis chaque semaine une feuille de route ou plan de travail qui lui fait visualiser et comprendre le travail qui va être mené, les objectifs à poursuivre...

En voici un exemple :

(en PDF pour la conservation de la mise en page + Word en modifiable )

Plan de Travail de Lucie Blog

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